General

Guidelines on Education for Sustainabiluty) (2016)
Conferenza Nazionale Educazione Ambientale e allo Sviluppo Sostenibile

Stati generali dell’ambiente

Carta Integrale
,
Inštitut za trajnostni razvoj je zasebni neprofitni zavod.

Širše poslanstvo zavoda je prizadevanje za integracijo načel trajnostnega razvoja v prakso in v strateške razvojne dokumente. Njihovo ožje poslanstvo je udejanjanje trajnostnega razvoja v kmetijstvu in na podeželju ter spodbujanje razvoja živih povezav med urbanim in podeželskim prostorom.

Cilji dela zavoda so:
– integracija načel trajnostnega razvoja v strateške razvojne dokumente in prakso;
– čim širša uveljavitev ekološkega kmetijstva in trajnostnega razvoja podeželja v Sloveniji, v EU in v svetu;
– trajno varovanje okolja in ohranjanje narave v kmetijstvu in s pomočjo kmetijstva.

http://www.itr.si
Andragoški center republike Slovenije ponuja različna izobraževanja in projekte na temo trajnostnega razvoja.

V izobraževanju odraslih je tema trajnostni razvoj zaživela leta 2006, ko je ACS s pomočjo ESS sredstev omogočil delovni skupini, sestavljeni predvsem iz zunanjih sodelavcev, oblikovanje izobraževalnega programa (2007).

V letih 2015-2018 sodelujejo v mednarodnem projektu Sodelovanje za inovativni pristop k usposabljanju za trajnostno upravljanje z gozdom (Cooperation for innovative approach in sustainable forest management training – CIA2SFM) , katerega namen je pregled dobrih praks na področju trajnosti, priprava izobraževalnega programa o trajnostnem upravljanju z viri, e-učne platforme in priročnika za uporabo platforme.

The Dispositions, Abilities and Behaviours (DAB) Framework for Profiling Learnersí Sustainability
Competencies in Higher Education Frida Besong and Charlotte Holland
Dublin City University, Ireland

The concepts of sustainability and sustainability competence are controversial, complex,
difficult to define and measure, and have varied meanings for different people and
practices. Given the complex nature of sustainability, there is limited availability of
paradigmatic frameworks to guide educators in assessing sustainability competencies.
This paper introduces the Dispositions, Abilities and Behaviours (DAB) framework,
which influenced the design of an intervention in 2013ñ2014 that profiled sustainability
competencies among final year undergraduate students in a higher education institution.
The results of the mixed methods study indicate that the DAB framework has good
potential as a guide to educators or researchers in understanding and profiling sustainability-related
abilities, attitudes and actions (areas of performance) of cohorts of students
within higher education settings.

Profiling Sustainability Competencies
V publikaciji je opisan trajnostni razvoj Slovenije na različnih področjih do leta 2010.

Trajnostni razvoj in splošna blaginja se dotikata vseh področij življenja in bivanja. S pomočjo kazalnikov so poskušali pokazati, kako lahko vsak izmed nas prispeva k uresničevanju skupnih ciljev. Ti so vpublikaciji združeni v tri zaokrožena poglavja: Blaginja, Ravnovesje in skromnost in Medgeneracijsko sodelovanje. Ti cilji so po mnenju skupine, ki je sodelovala pri oblikovanju tu predstavljenega nabora kazalnikov, ključni za trajnostni razvoj v Sloveniji.

Kirja on tarkoitettu ensisijaisesti korkeakoulujen opettajille, tutkijoille ja suunnittelijoille.
Toivomme, että se kiinnostaa myös muilla aikuiskoulutuksen aloilla ja täydennyskoulutuksen
parissa työskenteleviä ja opettavia. Tarkoituksena on rohkaista ja tukea
opettajia sisällyttämään omaan opetus- ja ohjaustyöhönsä ekologiseen, taloudelliseen sekä
sosiaaliseen kestävään kehitykseen liittyviä elementtejä yhteen integroituneina. Samalla
halutaan herättää kiinnostusta lisätä tätä aihepiiriä syventävää tutkimus- ja kehittämistoimintaa
työyhteisöissä. Kirjan puheenvuoroissa esitetään kestävään kehitykseen liittyviä
käytännön esimerkkejä joiltakin tieteenaloilta ja koulutusohjelmista. Lukija voi valita näistä
käytänteistä itselleen sopivia ideoita ja menetelmiä sekä räätälöidä niistä oman alansa
opetukseen sopivia kokonaisuuksia. Lähdeluetteloissa mainitut julkaisut ja verkkosivut
auttavat perehtymään aiheisiin perusteellisemmin.

Learning for the future
Competences in Education for Sustainable Development

The Competences in Education for Sustainable Development (“Learning for the future: Competences in Education for Sustainable Development”; ECE/CEP/ AC.13/2011/6) were adopted at the sixth meeting of the United Nations Economic Commission for Europe (UNECE) Steering Committee on Education for Sustainable Development on 7 April 2011.

Learning for the future
,
Sustainable development in Slovenia

Project Plan B is a network of Slovenian environmental non-governmental organizations (NGOs) and experts, forming a broad civil society platform for sustainable development in Slovenia.

Skills supply and demand in Europe
Which skills does Europe need to thrive? Which skills will Europeʼs citizens have?

Europeʼs citizens and businesses have been hit severely by the economic slump. To recover speedily and tackle long-term challenges, we must unleash Europeʼs potential. But Europeʼs youth unemployment is soaring and its share of low-qualified people, who have fewer chances to develop their skills than others, is high.
To compete in the global market, Europe needs to generate higher quality and more innovative products and services. Higher productivity is essential to maintain our social model. New jobs and new skills are emerging, as technology, innovation, demographic change and climate strategies generate
new demands. Downturn and exit strategies are accelerating economic restructuring. This will affect the type of skills needed. Europe is devising its strategy for the next decade. It aims to stop further
setbacks and to create a smart, green, sustainable, inclusive and highemployment economy. Skills to adapt and to shape the jobs of tomorrow are essential for Europeʼs citizens.
But which skills does Europe need to thrive? Which skills will Europeʼs citizens have?

Skills supply and demand in Europe
, ,
Teaching the Sustainable Development Goals
Teaching the Sustainable Development Goals

Publisher:
ENGAGEMENT GLOBAL gGmbH
Service für Entwicklungsinitiativen
Tulpenfeld 7, D-53113 Bonn
Phone: +49 (0) 228 20717-0
www.engagement-global.de
info@engagement-global.de
www.facebook.com/engagement-global.de
Editors:
Thomas Hoffmann and Rajeswari Gorana
Authors:
Satish Awate, Rajeswari Gorana, Thomas Hoffmann, Deepika Joon, Wendy Morel, Edwin Nkomo, Robert O´Donoghue,
Nicola Pape, Katarina Rončević, James Taylor, Rosalba Thomas

By continuing to use the site, you agree to the use of cookies. more information

The cookie settings on this website are set to "allow cookies" to give you the best browsing experience possible. If you continue to use this website without changing your cookie settings or you click "Accept" below then you are consenting to this.

Close